“世纪老人”冰心
一、受小朋友之邀，开启儿童文学创作之路
冰心，女，原名谢婉莹，于1900年10月5日，出生在福建福州三坊七巷谢家大宅，该宅院也是民主革命先驱与烈士林觉民的故居，是冰心祖父谢銮恩从林觉民家属购得。1903年，因为父亲谢葆璋受命海军训练营营长，同时负责筹办海军学校，全家随父迁至烟台，在此居住的8年里，小冰心度过了她幸福而多彩的童年生活。
在烟台，小冰心开始读书，于家塾启蒙学习期间，已接触中国古典文学名著，她7岁即读过《三国演义》《水浒传》等。与此同时，还读了商务印书馆出版的“说部丛书”，包括英国著名作家狄更斯的《块肉余生述》等十九世纪批判现实主义的作品。给冰心后来走上文学创作之路打下了基础。
1911年至1923年，是冰心在中学与大学读书的时间，她先进入福州女子师范学校开始预科学习，后随父亲工作调动前往北京，就读于北京教会学校贝满女中。1918年，考入协和女子大学理科的冰心，开始向往成为医生，后受“五四”运动和新文化运动的影响，转文学系学习。1923年，她进入燕京大学学习，毕业后，到美国波士顿的威尔斯利学院攻读英国文学，专事文学研究。
年轻时期的冰心
在上大、中学期间，冰心在文学创作之路上初露锋芒。她于1918年著有小说《斯人独憔悴》、诗集《繁星·春水》、短篇小说《超人》。1919年8月，冰心在《晨报》发表第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。后者第一次使用了“冰心”这个笔名。由于作品直接涉及到重大的社会问题，很快产生影响。之后所写的《斯人独憔悴》《去国》《秋风秋雨愁煞人》等“问题小说”，突出反映了封建家庭对人性的摧残、面对新世界两代人的激烈冲突以及军阀混战给人民带来的苦痛。
1921年，冰心参加茅盾、郑振铎等人发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术宗旨，出版了小说集《超人》，诗集《繁星》等。随着作品的增多，冰心的名气逐渐增大。而开始创作儿童文学，则源于1923年，冰心去美国留学之前，有许多小朋友要求她给他们写信，告诉他们外国的风土人情。
为了满足小朋友们的愿望，冰心建议《晨报》副刊开辟一个“儿童专栏”，发表一些适合儿童看的作品。后来这个专栏真的开辟出来了，文源比较枯竭的时候，《晨报》的编辑曾问冰心：“你给小孩们写的信，能否先给我们发表？”冰心欣然应允，陆续从国外寄回记述海外游历过程与心境的文章，最终这些文章于1926年结集成《寄小读者》出版。从此开启了冰心的儿童文学创作之路。
冰心的通讯散文《寄小读者》
二、冰心儿童文学的特点
冰心的儿童文学作品充满着对少年儿童的爱和希望。归纳起来主要有如下几个特点：首先，冰心能从儿童的特点出发，寓教育于情趣之中，以情感人。她从不以少年儿童的教育者面貌出现，不以空泛的说教，生硬的训诫来教育儿童，而是采用与少年儿童促膝谈心的方式，以亲切、委婉的语调，述说自己生活中的见闻和内心的感受，并且叙述得那样有趣，那样娓娓动听，就像有一种魔力吸引着小读者。
其次，冰心在自己的儿童文学作品中，往往会根据少年儿童求知欲强的特点，艺术地穿插一些天文、地理、历史、科学诸方面的知识，灌输给小读者。但她不是简单地传授知识，既不像教科书那样系统，也不雷同于科普读物，而是在行云流水般的描述中，蕴藏着丰富的知识。可以说是寓知识于形象之中，以艺术的手法，通过生动、活泼的形象的描绘，使少年儿童们在趣味横生的阅读中，扩大了知识面，增添着新的智慧。
再有，冰心在儿童文学作品中，对少年儿童进行美的教育，但它又不是抽象的概念式的，而是同特定的社会生活紧密地联系在一起的。比如青翠的树木，整齐得像绿毯一样的麦田，夕阳下放着金光的人工湖，这伟丽的鱼米花果之乡，是勤劳、勇敢、聪明的人民，把沙漠泥积的大地，改建起来的。这里有花木山川的美，城市农村的美。在自然美之中，融进了社会生活的美。这样的美育，能够启迪少年儿童热爱生活，热爱人生，热爱事业，激励他们去为改造世界而斗争，努力去创造更美好的未来。
冰心奶奶与儿童们在一起
最后，对少年儿童进行爱国主义教育，启发少年儿童的民族自尊心、民族自豪感，是冰心儿童文学作品中的一个重要内容。但是，冰心的作品并不是直接论述我们的祖国是如何伟大，怎样可爱，为什么应该爱国等等，而是以精巧的构思和生动的情景，抒发对祖国的爱。
在中华人民共和国成立后，冰心所创作的儿童文学作品中，其爱国主义情感表现得更为浓烈。作者对祖国由衷的赞颂，不是抽象的，凌空的，而是通过冰心亲身的感受，自然而然地抒发出来的。这感受是以耳闻目睹，新旧对比为基础；加上作者细密的观察，艺术的组合，生动、形象地反映出来。
综上所述，冰心先生一生热爱孩子，她的作品里总是充满母爱。她有一句名言：从事儿童文学创作的人，“必须要有一颗热爱儿童的心，一颗慈母的心”。在她的心中，那盏小橘灯的光芒一直在闪烁。
开心的冰心奶奶与欢快的少年儿童们
晚年的冰心和全国各地很多孩子成为了“知心朋友”，她有时会给孩子们写信，有时会邀请孩子们来到家中，听孩子们给她讲述自己的故事。
总之，著名女作家冰心，所创作的儿童作品，由于不是生硬的、说教式的，而是寓教育于情趣之中；还能根据少年儿童求知欲强的特点，艺术地穿插一些天文、地理、历史、科学诸方面的知识；再有融进自然美与社会生活美的美育内容穿插；最后还有以精巧的构思和生动的情景，对少年儿童进行的爱国主义教育内容，所以深受孩子们的喜爱。
冰心先生一生热衷于儿童文学创作的精神，值得人们称赞；她寓教育于乐、睿智的创作技巧，更加值得我们学习。
